【校友风采录】一分耕耘，一分收获——访孟华兴
对话孟华兴：成功=70%思维品质+20%人脉关系+10%专业知识
孟华兴1984年毕业于北京商学院，现在是河北经贸大学工商管理学院副院长、教授。
孟华兴教授读大学的年代，大学教育还属于精英教育，从农村走出来的他选择了高中毕业后继续到大学深造。大学毕业后，孟华兴被分配回到河北省成为了一名教师。离开北京这个发展相对快、条件相对好的城市他并没有感到遗憾，而是对回到河北老家、为家乡建设培育人才充满了激情。
在河北经贸大学工作期间，孟华兴教授以认真严谨的态度和不断创新的精神，在工作上取得了突出成绩，成果丰硕。他的教学与科研成果曾先后多次获得河北省社会科学优秀成果奖。2010年度被评为河北经贸大学“优秀研究生导师”。现任河北商业经济学会副会长兼秘书长。
（以下记者简称记，孟华兴教授简称孟）
记：在那个年代您是出于何种考虑选择继续大学的学习而不是直接工作呢？
孟：作为一个农村人来讲，在当时二元经济背景下，留在农村是没有出路的。跳出农门只有两条路，一是当兵，二是考学。当时我考了大概372分，以全县第二名的成绩（本科线是310分，重点线340分）被北商录取。对于一个农村孩子来说，考上大学就要比其他人付出更多的艰辛。
记：虽然您说您的专业是“瞎报”的，但是为什么没有选择农业方面的专业呢？毕竟您的家里人有务农的，而且中国是农业大国，农业为根本。
孟：呵呵，这个问题挺有意思。那时经商热刚刚开始，北京是首都，就这样报考了北京商学院。当时的农业大学不像现在这么有名。而我在上高中时由于农村中学理科师资极度匮乏，信息是非常闭塞的。
记：您的工作是分配的，但您一路坚持下来，爱上这个工作了吗？是什么让您爱上了这个工作呢？
孟：分配教书，是因为当时全国各省都以原来的商业中专升格了一批商业专科学校，需要充实师资。报到后就任教于当时国家经贸委主办的厂长经理班课程。在和这些国有企业县级厂长经理沟通交流过程中，逐渐感到教师这个行业挺有意思的，于是就“干一行爱一行”了。现在再看，桃李遍河北的感觉，尤其是有所成就的学生在叫你一声老师的时候，自豪感会油然而生。应该说是教师这份职业是我无悔的选择。
80年代中期，是中国经济改革奠定基础的时期，而作为经济专业出身的孟华兴，为河北省甚至中国培养了一代又一代的经济人才。他们正是中国经济基础的铺路人。当时孟老师的学生不仅仅是高校的大学生身份，他们在工作中还是有经验丰富的厂长、经理等角色。这大大丰富和促进了孟华兴的教学经验。
记：您教过的学生形形色色，他们中很多不只是大学生还是厂长，教这样的学生您有什么不同的感觉？
孟：教大学生看似简单但其实难度大，年轻的学生比较单纯，但因为管理营销类课是实践性很强的课，教好不易。教厂长经理看似难其实又容易，备课需要一定的高度和信息量，因为他们有一定的实战经验，容易沟通，但需要一定的实践知识才能与他们匹配。在我看来教好他们相对容易。
记：您喜欢和学生交流互动吗？
孟：喜欢和同学沟通，喜欢有思维角度的、主动大方的学生，喜欢注重细节的、有礼貌懂礼节的学生，和学生交流也能促进自己进步。
孟华兴教授在教学过程中不满足于大学时的知识储备，在工作中不断提升自己，2008年在武汉理工大学获得了博士学位。而此前，他已经连续两年获得河北经贸大学“教学十大名师”称号，出版了专著《市场营销学》，发表学术论文多篇，其中《创新联盟：知识员工激励》获河北省社会科学优秀成果三等奖。获得博士学位后的孟华兴在科研和教学方面有了更多收获，他遵循着自己的一套原则，在工作中不断探索出一条适合自己的特色工作方式。
记：现今社会其实已经比较浮躁，很多人觉得理论没有实践重要，科研没有经历重要，甚至阅历经验比学历还有用，大学里很多老师觉得科研是负担，是教学质量的拖油瓶，您是怎样看待这些观点的呢？
孟：泛泛地讲谁比谁重要是没有道理的。单纯的就理论谈理论空洞无异于误人子弟。没有实践支撑的科研往往对实践没有指导意义，没有一定的理论水平也很难深入实践，社会也不给你经历的机会。因此一定要兼顾。我坚持的是“实践出题，科研求解，反哺教学”，三者相得益彰。就社会领域而言，任何一种偏颇都难以真正实现个人对社会的价值。尽管搞不好科研的老师不是好老师，但确实光搞好科研也不一定当好老师。老师的本质使命是教书育人。
记：这是您教学多年总结出的成果，还是教学之初就为自己定下的教学纲领呢？您人生的座右铭又是什么呢？
孟：应该说这是我们工商管理学院推进产学研结合的教师文化理念之一。说到座右铭，我比较喜欢这句话：做人有底线，做事有原则。
记：现在越来越多的人认为有着丰富阅历的老师比理论研究的教师更适合这个时代的教学，您觉得呢？
孟：这就要看核心竞争力了。一个人要有定位意识，在定位的基础上，打造自己的差别优势，从差别优势中培育自己的核心竞争力。如果专业性不强，要意识到专业性不强的优势是什么，如何放大优势、弥补不足？最最关键的是思维品质。我觉得，成功=70%思维品质+20%人脉关系+10%专业知识。德商、情商、胆商有时都重要于智商。不要过分迷信阅历，如果学生的鉴别能力不高，容易被带到沟里去。经历重要，但一定得是自己走出来的，别人讲的天花乱坠，热闹而已。
孟华兴教授有着成功的事业，在与他沟通的过程中，很自然地就能感受到他的责任感、沉稳、踏实。孟教授又给我留下了一种顾家爱家的印象，一个有责任感沉稳踏实的人怎么会忽略对家庭的责任呢？孟教授的老家在河北省巨鹿县，距离教书的地方有130多公里，开学后，他回老家的次数就很少了。但家人都非常支持他的选择。孟教授笑言，现代交通发达，距离早已不是问题，时常把老人接出来住几天，放假了享受几天农家风情，对于现代人来说，其实是最完美的生活。展望起退休后的日子，孟教授说他希望能够办一个类似企业咨询顾问团的机构，结合一些老教授们，免费给企业做参谋顾问，继续服务社会。
采访手记：
想要做好一个采访，必须深入到情景当中，必须站在受访者的思维立场上去思考、去提问，但是一个90后和一个60后的对话确实需要跨越很大的鸿沟——思想上的鸿沟，经历上的鸿沟。我想这绝对比知识上的不足更加具有挑战性。我一直在努力的寻回那个年代人的思想方式，因为我觉得，只有这样才能更好地理解受访者的人生选择，从而更好的理解受访者今天的成就。
采访完后，我喜欢细细琢磨孟老师的回答。确实，十几年的教学经历，桃李满河北的成就，坚持不懈的努力，踏踏实实的工作，一切的一切，使得孟老师在回答问题时，总能用最简洁最精准的话，以至于我在整理稿件的时候，不舍得删去任何一句话。
成功=70%思维品质+20%人脉关系+10%专业知识。这个公式给我留下了尤为深刻的印象。现在的社会，努力的人很多，知识渊博的人很多，人脉广的更是不少见，但是看重思维品质的人却越来越少，而现在提出这个问题正是时候。思维品质是基础，不仅是成功的基础，更是做人的基础，在这个相对功利的社会，真正能做到这些的实在是凤毛麟角。
采访一个人，不仅仅是为了了解他、懂得他，用语言描述他、表现他，更重要的是能从这个人身上学到些什么。我想每个人都需要一个榜样，而这个人应该是一个会做人的人、会做事的人，一个能影响别人学会做人做事的人。这个人不用多么华丽的外表，不用多么高的学历，但是，一定要成功，真正的成功。