【校友风采录】脚踏实地，踏响人生节拍——访李晓
李晓，1968年11月出生，北京人。1988年至1992年就读于北京轻工业学院自动化工程系881班，担任班长。1992年至今，在中国电子工程设计院工作，现为高级工程师。
1988年的9月，已经没有盛夏的高温炙烤。
9月，这是一年中最美好的月份。带着一份新鲜、一份憧憬，李晓走进了北京轻工业学院的校门，他知道，从踏进校门的那一刻起，就将开启一段崭新的旅程——既是学习的，也是生活的。
“从宏观上来说，如果让您回望自己大学四年的学习、生活，您觉得在这四年的时间里，最大的收获是什么？”面对我的第一个看似需要稍微思考的问题，李晓却不假思索地回答说，“你要知道，我们小时候可不像你们，有电脑、有手机，信息量很大，能接触到很大的社会，我们有的就是几个小伙伴一块儿爬树、踢球、傻玩儿。”李晓先生幽默地回答说，上大学前自己真的就是一张白纸，通过大学四年的学习、通过初步参与社会活动，有了一定的积累，使自己走入社会更有底气；同时，自己的社会活动组织能力有了质的提高。
在被问及什么使他提高了自己的社会活动的组织能力时，李晓说，在担任班长的过程中，会遇到这样那样的问题和困难,“比如说，入学的时候，大家都来自各个地方，好多人生活习惯、性格都不一样，所以需要有一个时间来磨合。在做班级工作的过程中，最开始因为我用同一个标准要求所有人，所以会发生许多的误会和摩擦。”后来，李晓在反思自己的行为方式时发现，其实作为个体而存在于班级中的每一个人，都有自己的喜好和思维方式。以自我为中心行不通，要通过沟通、彼此的交流，来化解误会和矛盾。“后来我还发现，我作为班长，只有以身作则才能树立起自己的威信，这样，你说的话才有分量、才能团结起班里的同学。”这样一个不断锻炼自己的过程，李晓先生说，为自己在后来的工作中很好地与人相处打下了基础。
李晓还建议在校大学生，应该尽量多的参与活动，“在大学，学习很重要，但不能这四年就光顾着学习。学校的活动能参加就尽量参加，收益绝不比学习专业知识少。”他解释说，大学是个小社会，它提供了人际交往、与外界接触的机会，只有利用好这个机会，才能积累起为人处事的经验，才能更好的过渡到真正的、复杂的社会；否则，多少会走些弯路、吃些亏。
1989年底的那场政治风波，许多人已不愿再提起。但给当时包括李晓在内的许多大学生，都带来了不小的影响。
“如果说您在大学四年中遇到的最大困难，您会想到什么？”对于这个问题，李晓先生迟疑了一会儿，然后认真地回忆说，大学四年，1989年是一个节点。因为之前作为大一的学生，对一切都还是懵懵懂懂的，不知道未来干什么。“八九”动乱发生以后，整个学校也不上课了，好多学生都参与到了这场政治风波中去了。“您和您的同班同学参与了么？”李晓回答说，没有，“‘八九’动乱前前后后，大家都是迷茫的，不知道出路在哪里。因为学校不上课嘛，大家基本上是处于没人管的状态。有的人盲目参与、有的人漠不关心，很多人以打牌、喝酒来寻找发泄口，我印象特深刻的是，”李晓笑了笑，“当时大家伙儿都开玩笑说‘书香已不再，校园里酒香四溢’。当时，我也觉得没什么可干的，所以没事儿就去图书馆看看书、打打篮球，一天天也挺充实。后来通过组织全班体育锻炼、组织冬泳、组织我们班开班会、聊天，分析当下的社会局势、聊聊生活状况，排除大家伙儿心中的那些无形的障碍。其实，冬泳挺有意思，一个班里30多个人，差不多都去，当然，几乎敢下水的全是男生，剩下的女生都是看热闹的。大冷天儿的，一帮男生游泳、一帮女生跟那儿起哄。现在想想，真的挺有意思的。通过这些活动吧，带动大家走出了迷茫。”李晓先生补充说，这场政治风波的影响持续了有将近一年的时间。“‘八九’动乱过去以后，学校、社会也迅速恢复了正常的秩序，因为我们班有之前组织活动的这样一种缓冲，所以，也就挺快地就回到正常的生活、学习中去了。”
我问：“那为什么说1989年是一个节点呢？”李晓解释说，“八九”动乱以后，上大二，自己就开始思考“我在做什么？我该做什么？顺应时代要求，该坚持、该选择什么？”也正是受到八九动乱的影响，大家的学习、思想、生活都发生了巨大的变化，自己变得更成熟了。同时，带领同班同学做一个学生该做的事，做自己感兴趣的事儿，充分调动大家的积极性，生活渐渐走上正轨。同时，一同经历过这样与众不同的时期，大家彼此之间的友情更加深厚，同学间像是一家人，是一生的财富。“这个节点，其实就是从懵懂走向逐渐成熟的转折点。”
“其实，有这样一段经历也挺好。这件事儿过后，一细想，有什么感触呢？不论外界有什么样的变化，自己都应该踏踏实实地站得高一点儿、看得清楚一点儿，什么是对什么是错，就很容易分辨。”
1992年7月，走过懵懂、走出迷茫，在结束了四年的大学生活后，李晓顺利毕业，并且服从分配，在中国电子工程设计院开始了工作生涯。
“初入职场，您觉得专业学习和从事职业之间有着什么样的联系呢？”李晓先生直言不讳：“80%的专业知识都不能直接用到工作中，工作所需要的80%的知识都要在实践中获得。”在问到从这个角度，如何看待大学的学习时，李晓先生认为，学习不是朝夕之事，而是要边学习边工作、不断拓展视野，跟上行业和社会的发展。“其实大学学习是以后工作的基础；在大学，应该获得学习的方法。”
而对于时下的“跳槽热”，李晓也有自己的看法，“工作3到5年，只能是对所从事行业有一个初步了解。既然选择了，就要坚持下去，不要总跳槽，要深入的干下去，给你机会就要学，努力使自己成为‘复合型人才’。这样选择余地才会大，也不管这个行业、这个社会怎么变，总会有自己的位置。”
2003年，在毕业工作10年后，李晓获得了“高级工程师”的职称。
“您是如何从一名普通的大学毕业生，成长为‘高级工程师’的？”我以为自己的这个问题有些肤浅，但李晓先生却做了详细的回答：“1992年毕业到各个地方工作，主要做一些工程设计、工程管理等基础工作。1996年吧，四年以后破格从助理工程师提拔到了工程师职称。后来做一些智能化、以及比较宏观的项目管理工作，2003年拿到‘高级工程师’职称。并拿到了注册建造师、注册电气工程师、注册自动化工程师等业内权威资质。今年，希望能获评‘研究员级高级工程师’。没有哪一个成绩的取得是一蹴而就的，老老实实干自己该干的事儿吧。”
从李晓的话中，我听出了两个字——“踏实”。在被问及“您从现在的招聘过程中，发现的当代大学生就业的盲点在哪里？”时，李晓先生诚恳地说：“现在的大学毕业生，理想很美好，但是明显与实际脱节，很多人求职目的都不明确。在找工作的时候，明确求职单位是做什么的、与明确自己想做的是什么，这两者缺一不可；另外，很多求职的大学生没有经验，不够踏实。”
对于这些问题，李晓给出了自己的建议，很多80后、90后都是独生子女，所以他们太过自我，欠缺待人接物的能力、沟通的能力、适应社会的能力，这些能力的培养需要自身、家庭、社会合力而为；由于网络的发达，他们缺乏独立思考的能力；他们的选择太多、以至于不知道选择哪一个，所以在信息量骤增的当下，要有自己的选择，要明辨是非；在实习的过程中，要有目的性、要选择跟自己专业和目标职业相关的企业，这样才能增加自己的竞争力；而学校的教育要跟上社会的发展，广泛参与社会项目，以此培养学生的能力。
2011年，李晓43岁。已为人父的李晓，对家庭、对事业、对生活，有了更深的感悟。
“您觉得，20岁到40岁，这样的变化意味着什么？”李晓笑语：“思想变化最大。‘四十不惑’嘛，到了40岁，多了一份对家庭、对事业的责任，能够更清楚地看到自己的人生目标了。”
“您说您现在‘生活更加稳定、目标更加明确’， 那您觉得自己现在可以被称为‘成功人士’么？您如何定义‘成功’？”对于这个不怎么好回答的问题，李晓先生思索片刻说：“成功与否是要由别人说了算的，至于现在的话，我享受这种生活，享受这份工作。我以为，所谓的‘成功’其实很简单，但做起来很难——能够自由支配工作、生活，能够有足够的时间做自己爱好的事就是成功。”
“您最希望对现在在校校友说的一句话是什么？”李晓认真回答说：“珍惜每一天的校园生活，找到自己的人生方向。”
【记者手记】
见到李晓的时候，他正在办公室中忙着工作，“昨天刚休假回来，这两天挺忙，这天儿还下雨，真的不好意思。给，我大概写了一下你发给我的采访提纲。”李晓递给我填好并且打印好的那份采访提纲——真诚、朴实、认真，这是李晓学长给我的第一印象。
李晓学长安排好了会议室，大家坐定之后，开始了我们将近两个小时的采访。
在这两个小时里，我陪同李晓校友回顾了他的大学生活和职业生涯，从始至终，李晓学长都保持着认真、耐心、真诚的态度，我想，这或许就是40岁的一种表现吧。
李晓，是芸芸众生中一个平平凡凡的人。对待事业，一直踏踏实实、兢兢业业、勤勤恳恳；生活上，虽然没有大富大贵，但是很知足、很快乐。或许，平平淡淡才是真。